De los procesos formativos en el posgrado: su carácter colectivo

Encuentros dialógicos IV

Seminario Internacional Permanente Prácticas Docentes

12 de septiembre al 5 de diciembre de 2024 (consultar agenda abajo)

Leticia Montaño Sánchez

coordinadora del seminario

 

 

El Seminario Internacional Permanente Prácticas docentes: Investigación e Innovación educativa  da cuenta  de procesos académicos que han hecho posible la discusión de diversos tópicos que demandan los programas de posgrado que se imparten en nuestra institución. 

Del 2021 al 2024 se han llevado a cabo 8 ciclos de manera ininterrumpida, que han hecho visible la articulación entre ciclos de conferencias, charlas, talleres o encuentros presenciales con ponentes nacionales e internacionales organizados semestralmente. Cada ciclo con propósitos específicos de acuerdo con las necesidades detectadas en la formación del estudiantado, la profesionalización de la planta docente, la toma de acuerdos para la mejora la asesoría y tutoría, la docencia, la organización de coloquios, la generación y difusión de producción académica propia del posgrado, la vinculación con otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales y por supuesto entre áreas de gestión de nuestra institución como son el Área de Difusión Cultural y de Extensión Educativa y recientemente con el área de investigación ante el interés de nuestra institución por fortalecer  nuestros programas de posgrado.

 

Por otra parte, el seminario  ha cultivado vinculaciones con académicos que han hecho posible el inicio de intercambios presenciales de gran aporte para estudiantes y el núcleo docente de nuestra institución tales como la visita del Dr. José de la Cruz Torres Frías de la Universidad de Guadalajara (febrero, 2024). La Dra. Marta Tenutto y el doctorante Raul Alberto Irigoyen  investigadores de la Universidad del Rosario (junio, 2024).

En este contexto, el Octavo ciclo del seminario tiene como propósito fortalecer los diálogos entre colegas, estudiantes y egresados para continuar en el camino que hemos emprendido a partir del 2021 para arribar a la consolidación de procesos que contempla el  Sistema de Fortalecimiento al Posgrado (DGENAM) de acuerdo con la normatividad vigente[1]

 

En este ciclo conservamos la estrategia de Encuentros dialógicos con la finalidad de conversar y tomar acuerdos en torno a la docencia en binas, reuniones de los Comités Tutoriales, socializar las construcciones metodológicas en que se sustentan las tesis  y las líneas de investigación presentes de acuerdo con el diseño curricular de la maestría; de igual forma interesa continuar las conversaciones en torno a los diseños y procesos de investigación.

 

Este ciclo cierra con  una sesión de trabajo que busca generar orientaciones para la lectoría de los avances de investigación del estudiantado de acuerdo con el momento de su formación. La lectoría vista como un ejercicio previo que propicie el intercambio de ideas en  el Tercer coloquio Intergeneracional y brinde soporte a las reuniones del Comité Tutorial. En estos encuentros dialógicos, se hacen visible los esfuerzos de docentes y estudiantes por apropiarnos de una visión compartida sobre los procesos formativos en estudios de posgrado.  Los ejes de discusión se muestran en el programa. (clica en el enlace de la imagen)

 

NOTAS

[1] Procedimiento General para la Autorización Federal de Programas de Posgrado para la Profesionalización y Superación Docente (Dirección General De Educación Superior para el Magisterio ([DGESuM], 2022, 2024)

Lineamientos para el funcionamiento de posgrados en el Subsistema de Educación normal y Actualización del Magisterio (Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio ([DGENAM], 2022).

Programa Nacional de Posgrados de Calidad. Términos de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de Posgrados de Nuevo Ingreso (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, [DGENAM], 2021).

 

 

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