Inicio / Academia / Estudiar Educación Preescolar: Oferta de licenciatura en la ENMJN

Estudiar Educación Preescolar: Oferta de licenciatura en la ENMJN

Estudiar Educación Preescolar

Oferta de licenciatura en la ENMJN

Plan 2018

Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños

Información tomada del Acuerdo 14/07/18

 

Yezmín Roldán Assad

docente del a ENMJN y encargada del Proyecto de Ingreso

 

 

Año con año, la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños despliega el trabajo realizado en su nuevo Plan de Ingreso. Tomando en cuenta que la orientación vocacional es un camino vital para una elección de vida, se presentan enseguida, de forma pormenorizada, las perspectivas, características y elementos que conforman nuestra institución, con el fin de ser considerados al momento de tomar la decisión de cursar  la licenciatura en Educación Preescolar. Cabe mencionar que esta publicación se gesta en aras de la próxima Exposición de Orientación Vocacional Al Encuentro del Mañana (LIGA AQUÍ), que la La Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM) organiza y da sede en sus instalaciones, y de la que por supuesto la ENMJN formará parte. Esperamos que la presente información resulte de utilidad a todos los interesados.

 

 

ACCEDE AQUÍ AL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y MALLA CURRICULAR

 

Objetivos de la formación

Edificio principal

Sólida preparación profesional que les permita adoptar actitudes reflexivas, críticas e innovadoras frente a la realidad y los fenómenos educativos.

Una profunda orientación humanística, sustentada en la cultura, el arte, la recreación, la ciencia y la tecnología, con una clara convicción nacional que trascienda a la práctica e investigación educativas.

  

Perfil de ingreso

El perfil de ingreso integra el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, actitudes y valores que debe reunir y demostrar el aspirante a cursar el Plan de Estudios con la finalidad de garantizar su formación profesional y lograr con éxito la conclusión de sus estudios.

El aspirante deberá manifestar interés por la enseñanza, satisfacción por el trabajo con los niños y niñas, y preocupación ante los problemas sociales y educativos de su entidad, de México y del mundo. Además, deberá poseer:

  • Capacidad para aprender a aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
  • Habilidad para buscar, sintetizar y transmitir información proveniente de distintas fuentes utilizando pertinentemente distintos tipos de lenguaje.
  • Capacidad para solucionar problemas a partir de métodos establecidos.
  • Capacidad de trabajo colaborativo para el logro de metas y proyectos, lo que implica el reconocimiento y respeto a la diversidad cultural, de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
  • Capacidad de comunicarse y expresar claramente sus ideas tanto de forma oral como escrita.
  • Habilidad para escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
  • Interés por participar con una conciencia ética y ciudadana en la vida de su comunidad, región, entidad, México y el mundo.
  • Capacidad para comunicarse e interactuar con distintos actores en diversos contextos de acuerdo con sus características culturales y lingüísticas.
  • Interés por realizar actividades de enseñanza.

 

Alberca con estructura y lona cubriente

 

Perfil de egreso

 El perfil de egreso constituye el elemento referencial para la construcción y diseño del Plan de Estudios. Éste expresa lo que el egresado será capaz de realizar al término del programa educativo. Señala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores involucrados en los desempeños propios de la profesión docente. Está integrado por competencias genéricas y profesionales, así como sus unidades o elementos.

  

Dimensiones

  • Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
  • Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente.
  • Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
  • Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos.
  • Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.

 

Publicando la Convocatoria en el Área de Becas

 

El perfil de egreso constituye el elemento referencial para la construcción y diseño del Plan de Estudios. Éste expresa lo que el egresado será capaz de realizar al término del programa educativo. Señala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores involucrados en los desempeños propios de la profesión docente. Está integrado por competencias genéricas y profesionales, así como sus unidades o elementos.

Las competencias se han organizado tomando como referencia las cinco dimensiones enunciadas en el documento, que permiten precisar el nivel de alcance de acuerdo con el ámbito de desarrollo profesional y conducirán a la definición de un perfil específico para desempeñarse en la educación preescolar. Por tanto, el nuevo docente contará con las competencias indispensables para su incorporación al servicio profesional.

 

Duración

La malla curricular se organiza en cuatro trayectos formativos, integrados por 41 cursos, además de seis espacios curriculares asignados al estudio del inglés, como lengua adicional. Tiene una duración de ocho semestres. Contiene actividades de docencia de tipo teórico, práctico, a distancia o mixto. Además, se considera la elaboración del trabajo de Titulación que tiene un valor de 10.8 créditos, en cualquiera de sus tres modalidades. En total, el Plan de Estudios comprende 280.45 créditos.

 

Estudiantes en la explanada

Organización de la malla curricular

La malla curricular del Plan de Estudios está organizada en cuatro trayectos formativos. Éstos son un conjunto de espacios integrados por distintos componentes disciplinarios, que aportan sus teorías, conceptos, métodos, procedimientos y técnicas alrededor de un propósito definido para contribuir a la preparación profesional de los estudiantes.

En cada trayecto formativo es posible identificar los espacios curriculares como elementos articulados dentro del Plan de Estudios y que toman como punto de referencia los contenidos de la educación primaria. Esta construcción permite entender su posición en la malla curricular y explicar el sentido de los saberes que propone cada curso. Los trayectos son:

  • Bases teórico-metodológicas para la enseñanza
  • Formación para la enseñanza y el aprendizaje
  • Práctica profesional
  • Optativos

 

 

Modalidad de estudios que se ofrece

Presencial.

 

Coro de estudiantes

 

Requisitos de ingreso

  • Presentar certificado de bachillerato con promedio de 8.

  • Llenar la solicitud de admisión conforme a la convocatoria oficial.

  • Presentar y aprobar el examen de selección

 

Campo de trabajo

 Dar atención a la infancia en la actualidad ha impulsado la creación de nuevos espacios y ambientes educativos; desde esta perspectiva los docentes egresados de la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños pueden insertarse en:

  • Centros de Desarrollo Infantil.
  • Jardines de Niños.
  • Proyectos educativos en bibliotecas, museos, deportivos, casas de cultura y hospitales, etc.
  • Proyectos educativos en diversos medios de comunicación: radio, prensa, televisión entre otros medios electrónicos.
  • El 100% de los egresados son idóneos por lo que se insertan de manera pronta al campo laboral.

 

Actividades académicas y extracurriculares

 Se apoya la actualización y formación docente tanto de profesorado como de alumnado. Se ofertan clubes, talleres y cursos.

 

Interior de la Biblioteca Adolfo López Mateos

 

Nuestros Servicios 

  • Biblioteca actualizada con convenio de préstamo con otras instituciones.
  • Salas de medios
  • Sala de informática
  • Fonoteca
  • Audiovisuales
  • Aulas: teatro, danza, música y artes plásticas
  • Sala histórico-pedagógica
  • Auditorio
  • Alberca
  • Gimnasio techado
  • Cancha de voleibol
  • El 70% del alumnado cuenta con el apoyo de una beca

 

Informes

Teléfonos 56518098, 55936120, 56511819, 55936101

 

Dirección

Gustavo E. Campa #94 Col. Guadalupe Inn, Del. Álvaro Obregón, c.p. 01020, Ciudad de México.

 

Sitio WEB, Revista VOCES

http://revistavoces.net

 

Copia la liga de esta entrada: http://revistavoces.net/ingreso

 

GALERÍA

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

 

 

CC BY-NC-ND 4.0 Esta obra está licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

Acerca de Yezmín Roldán Assad

"Todo trabajo duro se convierte en tu propia victoria", nos dice Yezmín Roldán Assad, maestra en Pedagogía por la Escuela Normal Superior, y licenciada en Educación Preescolar por la Universidad Pedagógica Nacional. Ha sido profesora en Educación Preescolar por el Colegio "Ignacio L. Vallarta". Actualmente es docente en la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños, como ella misma subraya: "Felizmente educadora por siempre. "

Revisa también...

PLAN DE ESTUDIOS 2018: Licenciatura en Educación Preescolar 

PLAN DE ESTUDIOS 2018 Licenciatura en Educación Preescolar  MALLA CURRICULAR        Licenciatura en …