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1er Coloquio Inter-Generacional 2024, ENMJN

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1er Coloquio Inter-Generacional 2024, ENMJN

Maestría en Competencias para la Formación Docente

Generaciones 2022-2024 y 2023-2025

 

 

 

 

Presentación

En la actualidad la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños (ENMJN), a través de la División de Estudios de Posgrado, en el ciclo escolar 2023 – 2024, ha trazado líneas de acción para el desarrollo académico y la producción académica que, desde la perspectiva humanista y de la complejidad, requieren de la suma de esfuerzos entre autoridades, asesores y estudiantes, con la finalidad de responder a las exigencias de la formación de profesionales de excelencia. 

Con base en ello es que, específicamente, se hace hincapié en la necesidad de brindar, ante un contexto cambiante y de incertidumbre, así como en un marco de legalidad, derecho y oportunidad, un espacio para el diálogo y la experiencia profesional que coadyuve a la transformación de las prácticas profesionales y a la manera en que se enfrentan los retos educativos dentro de los diversos contextos y funciones en las que se desempeñan los maestrantes de la tercera, cuarta y próximamente quinta generación que cursan y cursarán la Maestría en Competencias para la Formación Docente (MCFD).

El 1er Coloquio Inter – generacional es muestra de lo imprescindible que es innovar la intervención educativa, la cual requiere profundizar y concretar los avances de los procesos de investigación que hoy por hoy implican, por sí mismos, la atención a los contextos en que tienen lugar, a las problemáticas que se presentan, la diversidad de disciplinas, campos de conocimiento, niveles y funciones educativas. Todo ello resulta esencial para la construcción y resignificación de saberes que dan cuenta de quiénes son los docentes, directivos, asesores técnicos pedagógicos, supervisores y formadores de docentes que han decidido mejorar sus propias prácticas.

En este contexto, la MCFD constituye una alternativa de formación con orientación profesional con énfasis en la investigación e innovación educativa orientada a comprender e interpretar la realidad educativa y fomentar la producción de conocimiento en la formación docente (AFSEDF-DGENAM, 2017, p. 60)[1]. Este programa de posgrado parte de la revisión y reconstrucción de un pensamiento crítico sobre la propia práctica, de manera seria, honesta y sustentada en relaciones dialógicas entre los miembros de la comunidad educativa. En este sentido el 1er Coloquio Inter – generacional tiene como objetivo,

Compartir aprendizajes construidos y experiencias profesionales a lo largo del proceso de formación de la Maestría en Competencias Docentes en la ENMJN, al presentar avances de investigación, mismos que contarán con la retroalimentación de la comunidad de asesores, docentes y maestrantes.

La dinámica de trabajo centra su atención en el diálogo, el respeto, la responsabilidad y el compromiso mutuo. En este primer coloquio intergeneracional se implementa la lectoría previa a la presentación de los avances de investigación de cada estudiante como una estrategia que fortalece la función de los Comités Tutoriales y la dinámica para el desarrollo del coloquio. Estas acciones toman su cause a partir de las discusiones que el núcleo académico del posgrado sostiene en el Seminario Internacional Prácticas Docentes: Investigación e Innovación Educativa y por la suma de esfuerzos de asesores, docentes de módulo, maestrantes y autoridades. En este contexto, la lógica de cada coloquio representa un continuum en los procesos formativos del estudiantado.

 

[1] Administración Federal de Servicios Educativos para el Distrito Federal. Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (2017). Maestría en Competencias para la Formación Docente.

 

Sesión: martes 16 de enero, 2024

Moderadores: Dra. Araceli Judith Jiménez Hernández y Dra. Karla Margarita Rodríguez Ortega.

Relatora: Maestrante María de Jesús Castilleja Vega.

Lugar: Salón 101. Edificio “A”

HORARIO MAESTRANTE / (y participantes)
16:00 – 16:30 Bienvenida y encuadre

Dra. Leticia Montaño Sánchez

Jefa de la División de Estudios de Posgrado

16:30 – 17:00 Isabel Vázquez Méndez

El acompañamiento del ATP en la reflexión para la mejora de la práctica docente

17:00 – 17:30 Ma. de la Esperanza Rodríguez De la O

Intervención socioformativa para favorecer la educación inclusiva en la Zona de Supervisión de Educación Especial IV-11, durante los ciclos escolares 2023-2024 y 2024-2025

17:30 – 18:00 Lourdes Ramos Gutiérrez

Desgaste emocional en mi práctica docente: análisis y transformación

18:00 – 18:30  Mario Manuel Bautista Salgado

Aula invertida: una estrategia innovadora para resignificar la enseñanza de la educación física

18:30 – 19:00 Eduardo Torres García

Mejora de la práctica en la enseñanza del inglés en el post confinamiento: el uso de nuevos recursos disponibles en la red

 

Sesión: miércoles 17 de enero, 2024

Moderadores: Dr. José Antonio Altamirano Abad y Dra. Leticia Montaño Sánchez

Relatora: Lourdes Ramos Gutiérrez

Lugar: Salón 101. Edificio “A”

 

HORARIO MAESTRANTE
16:00 – 16:30 Rosa Irene Ruíz Cabañas Velásquez

Hacía una visión compartida de la supervisión escolar mediante la configuración de comunidades de práctica

16:30 -17:00  María de Jesús Castilleja Vega

La Gestión Escolar para promover la sana convivencia en la escuela primaria República de Perú. Una experiencia desde la Socioformación

17:00 – 17:30  David Hernández Medina

Apoyo académico y socioemocional para alumnos de educación secundaria mediante proyectos transversales

17:30 – 18:00 Elizabeth Alejandra Isidro Martínez

El Arte como herramienta didáctica para la mejora de mi práctica docente

18:00 – 18:30 Katia Soriano Rivera

La Evaluación como pre-texto para transitar a una práctica docente con sentido comunitario

18.30 – 19:00 Judith López Jaramillo

Evaluación Auténtica: Una propuesta de innovación para resignificar mi práctica docente

 

 

Sesión: jueves 18 de enero, 2024

Moderadora: Dra. Karla Margarita Rodríguez Ortega y Dr. José Antonio Altamirano Abad

Relator: Maestrante David Hernández Medina

Lugar: Salón 101. Edificio “A”

 

HORARIO MAESTRANTE / (y participantes)
16:00 – 16:30 Tania Berenice López Barrera

Las rondas educativas como recurso para potencializar el aprendizaje significativo en preescolar

16:30 -17:00 Cinthia Sofia Echenique Mateos

Diálogo Reflexivo sobre Evaluación Auténtica: Una mirada desde la Asesoría Técnico-Pedagógica

17:00 – 17:30 Saraí Alvarado Carrillo

La transición de una cultura de Gestión administrativa a una cultura de Gestión pedagógica en las escuelas de la zona escolar 344

17:30 – 18:10 Experiencias formativas en la MCFD para la gestión y difusión de conocimiento

Participantes:

Egresadas: Artemisa Charlotte Blanchard Ortiz y Andrea Romero Cruz. Autoras de capítulo del libro: Investigación e innovación educativa: perspectivas y prácticas docentes.

Maestrantes: Tania Berenice López Barrera, Judith López Jaramillo, Eduardo Torres García Y Katia Soriano Rivera. Autores del cartel: La formación docente situada a partir de programas de posgrado.

Coordina: Dra. Leticia Montaño Sánchez

18:10 – 19.00 Cierre del coloquio: Reflexiones y acuerdos

Maestrantes cuarta generación: María de Jesús Castilleja Vega, Lourdes Ramos Gutiérrez y David Hernández Medina.

Coordina: Dra. Araceli Judith Jiménez Hernández

 

DESCARGA EL CUADERNILLO DEL COLOQUIO EN PDF (los botones de descarga están arriba a la derecha)

 

CC BY-NC-ND 4.0 Esta obra está licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

Acerca de Leticia Montaño Sánchez

Profesora-investigadora en la ENMJN. Doctora en Ciencias (Depto. de Investigaciones Educativas del Cinvestav-IPN). Exbecaria de INWENT-Alemania. Participante en el proyecto trinacional Respuestas al Desafío de mejorar la calidad de la formación inicial y el desarrollo profesional docente en los países de América del Norte (OEA). Ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales.

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